Лисичанський ліцей № 8 Сєвєродонецького району Луганської області

До компетенції Ради Республіки Юних належить:

- обрання представників учнів до Ради РЮ і їх усунення;

- ухвалення Регламенту співуправління та інших внутрішніх правил і внесення необхідних змін і поправок;

- обрання Виборчої комісії, яка проводить вибори до владних органів співуправління;

- обрання координаторів співуправління;

- створення міністерств з членів Ради РЮ і призначення їх командирами;

- члени Ради РЮ повинні брати активну участь у роботі співуправління;

- прийняття рішень з основних напрямків діяльності співуправління;

- рада керує поточною роботою співуправління;

- органи влади співуправління зобов'язані захищати права, честь і гідність окремих учнів та учнівських груп, а також за бажанням учня – представляти їх перед адміністрацією школи і Педагогічною Радою;

- Рада РЮ може подавати клопотання до адміністрації школи, до Міської дитячої організації та міського управління освіти для вирішення своїх питань та проблем;

- якщо рішення Ради РЮ викликають протиріччя у Президента, то він може накласти вето на це рішення.

РОДКІНА СОФІЯ, учениця 10-А класу

ПРЕЗИДЕНТ ДШО «Республіка Юних»:

-вищій законодавчий орган;

-контролює роботу Ради «Республіки Юних» та Ради командирів;

-співпрацює з Прем’єр-міністром та Спікером ДШО «Республіка Юних»

ЛЕГЕНЬКА ЄВГЕНІЯ, учениця 10-Б класу

ПРЕМ’ЄР-МІНІСТР ДШО «Республіка Юних»:

-вищій законодавчий орган;

-контролює та організовує роботу Ради «Республіки Юних»

ТЕРЕЩЕНКО АНАСТАСІЯ, учениця 9-А класу

СПІКЕР ДШО «Республіка Юних»:

-вищій законодавчий орган;

-контролює та організовує роботу Ради командирів

Виконавчими органами дитячої шкільної організації «Республіка Юних» є міністерства, які утворюються з метою організації виконання рішень Ради РЮ та є органами учнівського співуправління.

ОНИЩЕНКО ВАЛЕРІЯ, учениця 9-В класу та ЯРМОЛЕНКО ДАР'Я, учениця 8-В класу

Основні завдання Міністерства «Дозвілля»:

-залучення учнів до системи культурних цінностей українського народу, світового співробітництва;

-формування різнобічних потреб самореалізації свого творчого потенціалу у різних сферах діяльності

ЄФАНОВА КАТЕРИНА, учениця 11-Б класу та ЗОЛОТАРЬВ ФЕДІР, учень 11-А класу

Основні завдання Міністерства «Патріот»:

формування почуття патріотизму, любові до свого народу, його історичних та культурних цінностей;
виховання гордості за свій ліцей, дбайливого ставлення до свого міста та держави, вироблення навичок і потреб активної правомірної поведінки

БАКЛАНОВА МИРОСЛАВА, учениця 10-А класу та ДАНЬКО МАКСИМ, учень 9-Б класу

Основні завдання Міністерства «Малючок»:

-виховання шанобливого ставлення до родини, старших, поваги до народних традицій і звичаїв;

-формування культури взаємостосунків у спільній діяльності, що здійснюється в груповій або колективній формах;

-формування в учнів потреби піклуватись про молодших, жити потребами й радощами своїх рідних, близьких та друзів;

-формування необхідності керуватися законами єдності слова й діла, дружби й товариськості, честі й совісті, турботи й милосердя

ВОЛКОВ ІВАН, учень 8-А класу

Основні завдання Міністерство «Милосердя»:

формування в учнів різнобічних духовних потреб і інтересів;
вироблення потреби поводити себе відповідно до моральних норм;
виховання колективізму, свідомої дисципліни;
розвиток волонтерського руху;
формування в учнів усвідомлення того, що милосердя – це не подвиг, а норма життя